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幼儿教育视角看待语言艺术论文 幼儿教育 视角 看待 语言 艺术论文

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  • 时间:2019-05-16
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简介 我还在想你会穿过时间,穿过荆棘,穿过我的悲伤和忧愁,历经千山万水来牵我的手。可你最终没有来,我却还一直在等。我不怕时间和岁月,我怕的是,于这世上千千万万人之中,于这星辰日月中,再也没法触及你的指

我还在想你会穿过时间,穿过荆棘,穿过我的悲伤和忧愁,历经千山万水来牵我的手。可你最终没有来,我却还一直在等。我不怕时间和岁月,我怕的是,于这世上千千万万人之中,于这星辰日月中,再也没法触及你的指尖。  9、从前我可能不是个好人。我骄傲,自私,有时甚至对你嚣张跋扈。

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幼儿教育视角看待语言艺术论文本文关键词:幼儿教育,视角,看待,语言,艺术论文幼儿教育视角看待语言艺术论文本文简介:一、语言艺术对幼儿教育的重要意义  幼儿教育中往往会开设一些基础汉字、拼音、计算、绘画等一些比较基础的课程,这对于该年龄阶段的幼儿来说,是很难理解和接受的,因此,更需要语言艺术,通过语言来激发学生的学习兴趣,将这种基础知识运用潜移默化的方式向学生时时灌输,才能达到教学目的。

  二、如何将语言艺术运用幼儿教育视角看待语言艺术论文本文内容:  一、语言艺术对幼儿教育的重要意义  幼儿教育中往往会开设一些基础汉字、拼音、计算、绘画等一些比较基础的课程,这对于该年龄阶段的幼儿来说,是很难理解和接受的,因此,更需要语言艺术,通过语言来激发学生的学习兴趣,将这种基础知识运用潜移默化的方式向学生时时灌输,才能达到教学目的。   二、如何将语言艺术运用到幼儿教育中  1.创造良好的沟通交流环境  良好轻松的交流氛围才能激发学生的交流兴趣,教师要想让语言艺术在幼儿教育中发挥作用,首先必须有一个良好的沟通交流环境。 在这里重点强调的,是幼儿教育对于普通话的运用和对学生主观感受的培养。 幼儿教师必须用普通话和幼儿交流而非地方方言或是其他语言,并且不刻意询问一些专业性高年级的问题,让幼儿不知所措,而是应该从幼儿的兴趣爱好出发,积极探讨,引发幼儿交流的欲望和情绪,发挥自己的主观能动性,谈及自己的主观看法,然后逐渐将之发扬光大,让幼儿在以后的学习生活中,都能够自觉主动地说出自己的想法,久而久之,每个幼儿都能够有畅谈自己的机会,逐渐处在了一个较为轻松的氛围中,相互不断交流,促进幼儿自身语言能力的运用。   2.形成简单明了的语言  教师是幼儿在平时的生活中除了父母外接触最多的人,自然会无意识地去模仿教师的说话方式和行为,因此,教师的一言一行对于幼儿的每一天的成长都非常重要。

因此,在实际教学生活中,教师必须能够简单明了地让幼儿明白自己说话的内容。

例如在平时的对话中,如果教师希望幼儿能够养成良好的生活习惯诸如勤洗手,就要用最简单的方式告诉幼儿为什么要洗手,洗手有什么好处,让幼儿能够理解教师的意图。 而讲大道理说大话,幼儿并不能有效分析出话中真正的重点,很容易导致出现幼儿常见的厌烦心理。

3.语言更具趣味性,行为更加合理化语言技能是幼儿教师的必备技能之一,但是语言艺术对于幼儿教师而言,更多的是一种语言技巧的选择和运用,因此,幼儿教师要注意自身语言的趣味性,这是基于幼儿教育,考虑到幼儿的年龄特征出发,充分调动幼儿积极性的方式。 这个特殊的年龄阶段里,幼儿往往都具有很强的好奇心,所以,如果幼儿教育没有掌握良好的语言技巧,很难继续开展教学,集中幼儿注意力。

当幼儿注意力分散时,教师可以带领学生做游戏,在游戏中体会语言的乐趣,例如带领学生扮演《三只小猪》的故事人物,在扮演中引导学生集中注意力,从而展开教学。 而在行为方式上,由于幼儿对于很多语言本身不具备理解能力,因此肢体动作能够更直接地传递信息,所以教师要注意自己的肢体动作给幼儿带来了什么样的影响,要尽可能地用轻柔的声音和母亲爱抚的动作让幼儿有归属感,感到轻松,不会产生焦虑情绪,以便更好地开展教学活动。   三、结语  综上所述,幼儿教育中语言艺术的重要性不容忽视,因此,作为一门合格的幼儿教育工作者,要不断地提升自己,在教学过程中,积极探究,从幼儿的视角看待问题,从幼儿的年龄特点出发开展教学,学习多种语言技巧并加以运用,形成具有独特语言艺术的教学风格,更好地开展教学活动,充分体现语言艺术的魅力。

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